Песня без темы текст песни(слова)
Друзья! Обращаем Ваше внимание: для того, чтобы правильно исправить текст песни или добавить объяснение строк Автора, надо выделить как минимум два слова
— Все тексты песен(слова) Касты (Влади)
— Смотреть видеоклип/слушать песню онлайн
— Отзывы об этой песне: читать/добавить
Припев: [Змей + все]
Песня без темы, бессвязные строки,
Нерешенные проблемы, врожденные пороки.
Мы расписываем красками уродливые стены,
Прячем лица под масками в песне без темы.
Песня без темы, бессвязные строки,
Нерешенные проблемы, врожденные пороки.
Мы расписываем красками уродливые стены,
Прячем лица под масками в песне без темы.
[Кактус:]
Нерешенные проблемы, незаконченные споры,
В головах застыли глупые узоры.
В сводках новостей разгоревшиеся страсти,
Ублюдки лезут вверх, они стремятся к власти.
Предметы в тумане теряют четкие границы,
Вещества распадаются на мельчайшие частицы.
Мысли принимают уродливые формы,
Втоптаны в грязь общепринятые нормы.
Yo! В ночном небе умирают звезды,
Льется кровь, когда на исходе слезы.
Все стекает в океан, который топит нас в себе,
Жестоко подавляя призывы к борьбе.
В холодном поту я просыпаюсь под утро,
Жить для себя порой бывает очень трудно.
Незаметно люди меняют любовь на жестокость,
Это происходит вновь и вновь.
Разбиваются мечты под звуки мусорской сирены,
Кто-то из последних сил пробивает вены,
Но, все нормально — вот, деньги на стаканы
И бутылку водки, в кармане полпакета плана.
Yo!
Припев:
Песня без темы, бессвязные строки,
Нерешенные проблемы, врожденные пороки.
Мы расписываем красками уродливые стены,
Прячем лица под масками в песне без темы.
Песня без темы, бессвязные строки,
Нерешенные проблемы, врожденные пороки.
Мы расписываем красками уродливые стены,
Прячем лица под масками в песне без темы.
[Гайчик:]
Люди любят деньги — им нужна власть,
Это просто, но также просто пропасть.
Потеряться в лабиринте густого тумана,
Давно потеряна воля, жизнь полна обмана.
Миром управляет зависть, ненависть и злоба,
Кому-то пуля в лоб — туда ему дорога.
Может быть, там будет чище и лучше,
Ведь этого заслуживают многие души.
А здесь, на запах денег все идут с закрытыми глазами.
Люди во власти тьмы, того не зная сами.
Стальные оковы корысти сковали мысли,
Над этой падалью черные вороны зависли.
[Дигер:]
Они затмили солнце — нет сил, чтоб расчистить путь для света.
Когда же он вернется, никто не знает.
«Было ли иначе раньше?»
Мы все чувства утопили в своей собственной фальши.
«Что будет дальше?
Кто-то ждет перемен?»
Но выхода нет из лабиринта серых стен.
Вокруг только грязь, ее окутал черный дым.
Сознание уходит нах*й вслед за ним,
Когда мы все подохнем в холодном лунном свете,
Вечный покой воцарится на планете,
Мы западный сектор — воины востока из Ростова.»
Yo!
Припев:
Песня без темы, бессвязные строки,
Нерешенные проблемы, врожденные пороки.
Мы расписываем красками уродливые стены,
Прячем лица под масками в песне без темы.
Песня без темы, бессвязные строки,
Нерешенные проблемы, рожденные пороки.
Мы расписываем красками уродливые стены,
Прячем лица под масками в песне без темы.
Музыкальный компонент как составляющая креолизованного текста песни Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»
УДК 82 — 146: 81’37
Н. А. Алексеева
Музыкальный компонент как составляющая креолизованного текста песни
В статье рассматриваются вопросы семантики музыки, взаимодействия музыкального и вербального компонента, роли музыкального компонента в тексте песни. Музыкальный компонент описывается как носитель определенного значения, участвующий в формировании смысла произведения, а также его формальной стороны.
This article deals with the problems of music semantics, interaction of musical and verbal components and the role of musical component in the song text.
The song text is classified as a creolized text. The musical component is considered to possess its own meaning, to take part in the formation of text meaning and structure.
Ключевые слова: креолизованный текст, музыкальный компонент, вербальный компонент, семиотическая система, коммуникативная система, автосемантия (смысловая достаточность), синсемантия (смысловая недостаточность), денотат музыки, асемантический подход, текстообразование.
Key words: creolized text, musical component, verbal component, semiotical system, communicative system, autosemantia (semantic sufficiency), sinsemantia (semantic insufficiency), musical denotation, a-semantic approach, text formation.
С момента своего возникновения лингвистика текста стремилась выявить наиболее полный набор существующих типов текста, дать их всестороннее описание, определить набор релевантных признаков для текстов различных стилей и жанров.
Однако на сегодняшний день имеются типы текстов, которые не получили достаточного освещения в научных работах. К таким текстам можно отнести текст песни, который не нашел еще своего места в рамках существующих и разрабатываемых классификаций стилей, жанров и типов текста. На настоящий момент существует небольшое количество работ, посвященных лингвостилистическим и лингвокультурным особенностям текстов песен, не дающих полноценного описания и детальной характеристики данного типа текста.
Занимая значительное место в жизни человека, песня не достаточно полно изучена лингвистами в связи с междисциплинарным характером исследования и сложностями, возникающими при описании и исследовании музыкального компонента. Вследствие этого возникает необходимость разработки терминологии и методики исследования музыкального компонента как составляющей текста песни.
© Алексеева Н. А., 2012
Текст песни наряду с такими типами текстов, как реклама, афиша, комикс относится к креолизованным текстам, или, в терминологии Г.
Таким образом, все определения креолизованного текста можно объединить в 2 большие группы: определения, в которых подчеркивается него-могенность фактуры текста и сочетание языкового кода с кодом любой другой семиотической системы (например, определения Г.
В. Ейгера и В. Л. Юхта, Ю. А. Сорокина и Е. Ф. Тарасова), и определения, в которых акцент делается на связи вербального компонента с иконическим элементом, изобразительными средствами передачи информации (например, определения Е. Е. Анисимовой, Н. С. Валгиной). Под изобразительными средствами передачи информации понимаются, во-первых, паралингвис-тические средства (размер и цвет шрифта, оформление и расположение текста на странице и т.д.) и, во-вторых, собственно рисунок, изображение, которые сопровождают вербальный компонент, составляя с ним единое целое.
Изучение креолизованных текстов сегодня сосредоточено преимущественно на описании иконического компонента и способов его взаимодей-
ствия с вербальным компонентом. При этом центральное место в исследовании занимают рекламные тексты, в то время как очень мало внимания уделяется изучению взаимодействия системы естественного языка с иными семиотическими системами такими, как, например, музыкальный компонент в тексте песни.
Данное направление позволило бы расширить само понятие креолизованного текста и раскрыть особенности структуры и функционирования данного типа текста. Трудности исследования текстов песен вызваны сложностью музыкальной семиотической системы, что связано с вопросами семантики музыки как коммуникативной системы.
Вопрос о семантике музыки до сих пор остается открытым. Существуют теории, согласно которым музыка представляет собой чистую форму без содержания, способную вызвать эстетические чувства. Эти теории представляют собой асемантический подход к определению музыки как семиотической системы. В рамках данного подхода музыка рассматривается как неденотативная система, знаки которой не обладают собственным значением. Другие ученые придерживаются мнения, что музыка может передавать определенные значения, нести смысл. Н. Б. Мечковская в своей книге «Семантика» пишет о том, что музыка передает, с одной стороны, эмоции и чувства, а с другой, предельно абстрактное и обобщенное содержание, которое невозможно перевести на другие языки (естественный язык, язык изображения).
Таким образом, музыка оказывается носителем эмоционально-экспрессивного значения. Б.В. Асафьев говорит об «интонируемом смысле» в музыке: в качестве основной единицы музыкального языка он принимает интонацию и считает, что в памяти каждого человека хранится определенный музыкально-интонационный словарь, то есть запас определенных музыкальных интонаций, которые он вычленяет и интерпретирует при прослушивании нового произведения. В рамках данной концепции выделяются двусторонние единицы музыкального языка, которые обладают как определенной материальной формой, так и значением. Однако при этом, возникает вопрос о критериях вычленения и отграничения одного интонационного отрезка от другого, а также проблема интерпретации данных единиц музыкального текста и общности этой интерпретации у всех, кто владеет данным музыкально-интонационным словарем. Б. М. Гаспаров считает, что содержание в музыке вторично и производно от его формы: денотат и значение в музыке формируются на основе ассоциаций с музыкальной формой.
Иной точки зрения придерживается Н. И. Жинкин: он говорит о неденотативности музыки, но при этом полагает, что она передает определенный эмоциональный смысл. Ю. С. Баркова выводит гипотезу о существовании так называемой «музыкальной матрицы», в которой хранятся и передаются из поколения в поколение мировоззрение народа, мироощущение, образ мысли, видение окружающего мира.
Семантические теории музыки представляются более обосноваными. Доказательством этого может служить тот факт, что джазовые импровизации, порой не имея названия (то есть не получая детализации смысла посредством его вербализации) несут совершенно определенную смысловую нагрузку. Таким образом, мы будем придерживаться семантического подхода к музыке.
Музыка как коммуникативная система передает часть информации в тексте песни. Здесь необходимо обратиться к работе И. Р. Г альперина и видам информации, которые он выделяет.
Всего в тексте бывают представлены 3 вида информации: это содержательно-фактуальная информация (СФИ), которая повествует о событиях, содержательно-концептуальная информация (СКИ), передающая отношение автора к описываемым событиям, и содержательно-подтекстовая информация (СПИ), которая выводится благодаря способности слов иметь переносные значения. СФИ в тексте песни передается посредством языкового компонента. СКИ формируется после прочтения/прослушивания текста целиком и содержит в том числе эмоционально-экспрессивную информацию, отношение автора. Вывести СКИ невозможно без учета информации, содержащейся в музыкальном компоненте: он создает эмоционально-экспрессивное обрамление для СФИ и СКИ, передаваемой языковым компонентом, а также привносит дополнительные оттенки смысла.
В связи с тем, что музыка обладает свойством передавать определенную часть информации в тексте песни, возникает вопрос об отношениях между вербальным и музыкальным компонентами.
Возможны два варианта взаимодействия: отношения, характеризующиеся автосемантией, то есть относительной независимостью музыкального компонента от вербального, и отношения, характеризующиеся синсемантией, тло есть неотделимостью музыкального компонента от вербального. В классификации креолизован-ных текстов Е. Е. Анисимовой эти два типа отношений будут коррелировать с текстами с частичной креолизацией (отношения автосемантии) и текстами с полной креолизацией (отношения синсемантии).
Ю. Е. Плотницкий в своем исследовании лингвостилистических и лингвокультурных характеристик англоязычного песенного дискурса называет текст песни «сложным единством музыкального и вербального компонентов» [8, с. 3]. Автор подчеркивает его двоякую природу и возникающую вследствие этого специфику дискурса. При этом он считает, что единственно верным методом изучения песенного дискурса является учет музыкального компонента, но не его полноценный анализ: «…
проводя лингвистическое исследование, необходимо помнить об их (текстов песен) двоякой природе, но одновременно абстрагироваться от мелодического компонента, поскольку последний не поддаётся однозначной интерпретации» [8, с. 3]. Таким образом, Е. Ю. Плотницкий подчеркивает тот факт,
что неоднозначность интерпретации семантики музыки не дает возможности провести полноценный анализ музыкального компонента и его воздействия на вербальный компонент, вследствие чего музыкальный компонент выносится за пределы исследования. Согласно его мнению, текст песни стоит отнести к разряду текстов с частичной креолизацией, что объясняется возможностью раздельного существования языкового и музыкального компонентов (примером тому могут служить сборники текстов бардовских песен и инструментальное исполнение песни без текстового сопровождения).
Иная точка зрения представлена в статье Г.Д. Андронаки и В.
В. Васильевой «Опыт лингвокультурологического анализа: текст песни», согласно которой текст песни не является креолизованным текстом. Текст песни в понимании авторов представляется исключительно вербальным текстом, который можно соотнести с поэтическим текстом в существующей классификации функциональных стилей. Авторы дают следующее определение: песенный текст — «это вербальный текст, который может иметь письменный эквивалент (последний, однако, не должен быть с ним отождествляем) и который входит в полисемиотичный комплекс, именуемый песней. Это, несомненно, текст поэтический, стихотворный, созданный по литературному образцу, в русле литературной традиции, но литературе не принадлежащий» [1, с. 2]. Подобное понимание текста песни полностью исключает рассмотрение музыкального компонента, который в таком случае существует отдельно и независимо от вербального.
На наш взгляд, понимание текста песни как исключительно вербального текста с полной автономией музыкального компонента или как крео-лизованного текста, в котором музыкальный компонент частично автономен, не совсем верно.
Во-первых, раздельное существование музыкального компонента и собственно текста разрушает понятие песни и создает два совершенно новых образования, восприятие и воздействие которых отличается от их восприятия в виде единого целого. Во-вторых, музыкальный компонент играет конституирующую роль в процессе тек-стообразования: он не только несет определенную часть информации, смысла, но и участвует в строении формальной стороны текста песни. Например, в песенном тексте в отличие от поэтического текста содержится гораздо меньше фонетических стилистических средств, таких как аллитерация, ассонанс, консонанс, рифма, что объясняется наличием музыкального компонента, который выполняет функцию создания мелодичности и эстетичности звучания. Более того, ритмическое строение текста песни определяется ритмом музыки.
Приведем анализ текста песни и рассмотрим его музыкальную и вербальную составляющую в их взаимодействии.
Mama’s Song
Mama you taught me to do the right things
So now you have to let your baby fly
You’ve given me everything that I will need
To make it through this crazy thing called life
And I know you watch me grow up and only want what’s best for me
And I think I found the answer to your prayers
Chorus:
And he is good, so good
He treats your little girl like a real man should
He is good, so good, he makes promises he keeps
No he’s never gonna leave
So don’t you worry about me
Don’t you worry about me
Mama there’s no way you’ll ever lose me And giving me away is not goodbye As you watch me walk down to my future I hope tears of joy are in your eyes
Chorus:
Cause he is good, so good
And he treats your little girl like a real man should
He is good, so good, he makes promises he keeps No he’s never gonna leave So don’t you worry about me Don’t you worry about me
And when I watch my little baby grow up I’ll only want what’s best for her And I hope she’ll find the answer to my prayers And that she’ll say
Chorus:
He is good, so good
He treats your little girl like a real man should
He is good, so good, he makes promises he keeps
No he’s never gonna leave
So don’t you worry about me
Don’t you worry about me
Mama don’t you worry about me
Don’t you worry about me.
Текст представляет собой монолог дочери, обращенный к матери: это слова благодарности за тепло и любовь, которые были даны в детстве, за хорошее воспитание, за заботу, с одной стороны, и в то же время просьба отпустить героиню, позволить ей начать жить самостоятельно с любимым человеком, с другой стороны. Текст отражает позитивное отношение автора, что передается следующими лексемами и словосочетаниями: right things, everything I will need, to make it through, best, good,
promises he keeps, tears of joy. Постоянное повторение лексемы good в припеве создает основную модальность текста, при этом она характеризует двух самых главных людей в жизни героини: маму, которая заботилась о ней с самого рождения, и любимого человека, который заботится о ней теперь и будет делать это и в будущем. Таким образом, лексема good связывает воедино прошлое, настоящее и будущее героини. Также существует второй смысловой пласт — это легкая грусть матери, которая видит, что ее дочь выросла и прощается с ней.
Мать беспокоится по поводу того, что дочь начинает жить самостоятельно, и она уже не может оградить ее от всех трудностей жизни, что передается лексемами и фразами: goodbye, giving me away, no way you’ll ever lose me, walk down to my future, don’t you worry about me.
Музыкальный компонент сочетается с обоими смысловыми пластами в тексте. Необходимо отметить, что по своей форме он напоминает мамину колыбельную и строится на основе арпеджио (способ исполнения аккордов на фортепиано и струнных инструментах, при котором звуки аккорда следуют один за другим), что подчеркивает плавность, напевность, ассоциируется с убаюкиванием маленького ребенка. В мелодии преобладает минорная тональность, которая подчеркивает страхи, беспокойства и грусть матери от расставания с дочерью. В тексте превалирует лексика с позитивной семантикой: слово good повторяется 12 раз и 2 раза стоит в превосходной степени, также встречаются лексемы to make through, joy, prayers, promises, hope.
Музыка в этом случае контрастирует с языковым компонентом, так как используется минорный лад. Таким образом, музыкальный компонент подчеркивает, что это прощание с прошлой жизнью, в которой было много хорошего, и в какой-то мере героиня сожалеет об этом. Напротив, в припеве, где речь идет о любимом человеке, преобладает мажорная тональность, поскольку все мысли о нем ассоциируются исключительно с чем-либо положительным. Таким образом, происходит усиление: позитивная семантика слов в сочетании с мажорной тональностью создает более яркий и теплый образ.
Приведенный анализ позволяет говорить о том, что музыкальный компонент не является исключительно дублирующим с точки зрения передачи информации в тексте. Он вносит идею колыбельной, усиливает эмоционально-экспрессивную сторону текста, делает более ярким контраст между двумя смысловыми пластами и в гораздо большей мере передает второй смысловой пласт — переживаний и грусти. Это приводит к следующему выводу: семантика музыкального компонента оказывается важной составляющей смысла текста песни в целом и не может быть отделена от него.
исок литературы
1. Андронаки Г. Д., Васильева И. И. Опыт лингвокультурологического анализа: песенный текст. — [Электронный ресурс]: http://psujourn.narod.ru/lib/vasilyeva1.htm.
2. Анисимова Е. Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов). — М., 2003.
3. Баркова Ю. С. Музыка и устнопоэтическое слово в традиционной культуре гэ-лов Шотландии: автореф. дис. … канд. филол. наук. — М., 2006. — [Электронный ресурс]: http://www.ffl.msu.ru/img/pages/File/avtoreferaty/barkova_avtoreferat_06.doc.
4. Валгина Н. С. Теория текста. — М., 2003.
5. Ворошилова М. Б. Креолизованный текст: аспекты изучения // Политическая лингвистика. — Екатеринбург, 2006. — Вып. 20. — С. 180-189. — [Электронный ресурс]: http://www.
philology.ru/linguistics2/voroshilova-06.htm.
6. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. — М., 2009.
7. Мечковская Н. Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура: Курс лекций: учебное пособие для студентов филологических, лингвистических и переводоведческих факультетов высших учебных заведений. — М., 2004.
8. Плотницкий Ю. Е. Лингвостилистические и лингвокультурные характеристики англоязычного песенного дискурса: атореф. дис.. канд. филол. наук. — Самара, 2005.
| IGOR’S THEME | Тема Игоря |
| [Intro: Tyler, The Creator & Lil Uzi Vert] | |
| What, what, what, what, what, what, what, what, what, what? | Что, что, что, что, что, что, что, что, что, что, что? |
| Uh! | Ух! |
| Runnin’, runnin’, runnin’, runnin’ | Катаемся, катаемся, катаемся, катаемся |
| Uh! | Ух! |
| Heaven, heaven (Ooh) | Небеса, небеса (Оу) |
| He’s coming | Он придет |
| [Chorus: Lil Uzi Vert] | |
| Ridin’ ’round town, they gon’ feel this one | Катаясь по городу, они почувствуют это |
| Ridin’ ’round town, they gon’ feel this one | Катаясь по городу, они почувствуют это |
| Ridin’ ’round town, they gon’ feel this one | Катаясь по городу, они почувствуют это |
| Ridin’, ridin’ ’round town, they gon’ feel this one | Катаясь, катаясь по городу, они почувствуют это |
| Got my, got my, got my, got my eyes open | Держу свои, держу свои, держу свои глаза открытыми |
| Got my, got my, got my eyes open | Держу свои, держу свои, держу свои глаза открытыми |
| Got my, got my, got my, got my eyes open | Держу свои, держу свои, держу свои глаза открытыми |
| Got my eyes open | Держу свои глаза открытыми |
| [Bridge: Tyler, The Creator & Lil Uzi Vert] | |
| Oh, yeah (What) | О, да (Что?) |
| Oh-oh-oh, yeah | О, о, о, да |
| He’s comin’ | Он придет |
| Runnin’, runnin’, runnin’, runnin’, runnin’, runnin’ | Катаемся, катаемся, катаемся, катаемся, катаемся, катаемся |
| What, what, what, what, what, what, what, what, what, what? | Что, что, что, что, что, что, что, что, что, что, что? |
| He’s comin’ | Он придет |
| [Chorus: Lil Uzi Vert & Solange, Lil Uzi Vert & Solange] | |
| Ridin’ ’round town, they gon’ feel this one (They gon’ feel this one) | Катаясь по городу, они почувствуют это (Они почувствуют это) |
| Ridin’ ’round town, they gon’ feel this one | Катаясь по городу, они почувствуют это |
| Ridin’ ’round town, they gon’ feel (They gon’ feel this one) | Катаясь по городу, они почувствуют… (Они почувствуют это) |
| Ridin’, ridin’ ’round town, they gon’ feel this one, oh | Катаясь, катаясь по городу, они почувствуют это |
| (Got my eyes open) | (Держу свои глаза открытыми) |
| I’m ridin’, I’m ridin’ | Катаюсь, катаюсь |
| (Got my, got my, got my eyes open) | (Держу, держу свои глаза открытыми) |
| Oh, yeah | О, да |
| (Got my, got my eyes open) | (Держу, держу свои глаза открытыми) |
| I’m ridin’, I’m ridin’, yeah, I’m | Катаюсь, катаюсь, да |
| (Got my, got my, got my, got my eyes) | (Держу, держу, держу свои глаза открытыми) |
| Igor | Игор |
| [Interlude: Lil Uzi Vert & Tyler, the Creator] | |
| What? | Что? |
| Down, down, down, down, down | Вниз, вниз, вниз, вниз, вниз |
| Down, down, down, down | Вниз, вниз, вниз, вниз |
| Down, down | Вниз, вниз |
| Dow-dow-dow-dow-dow-dow-dow-dow- | Вни… вни… вни… вни… вни… вни… |
| What? | Что? |
| Yeah, ho | Да, шлюха |
| Yeah, ho | Да, шлюха |
| Yeah, ho | Да, шлюха |
| Yeah, ho (What?) | Да, шлюха (Что?) |
| Yeah, ho | Да, шлюха |
| What, what, what? | Что, что, что? |
| Got my eyes open | Держу свои глаза открытыми |
| Got my, got my, got my eyes open | Держу свои, держу свои, держу свои глаза открытыми |
| Runnin’, runnin’, runnin’ | Катаемся, катаемся, катаемся |
| Got my eyes open | Держу свои глаза открытыми |
| [Outro: Lil Uzi Vert] | |
| What, what, what, what, what, what, what, what, what, what? | Что, что, что, что, что, что, что, что, что, что, что? |
| Wha-wha-wha-wha-wha-wha-what? | Ч… ч… ч… ч… ч… ч… ч… что? |
| What, what? | Что, что? |
| What, what? | Что, что, |
| Got my, got my, got my, got my, got my, got my, got my, got my | Держу свои, держу свои, держу свои, держу свои, держу свои, держу свои… |
| What, what, what, what? | Что, что, что, что? |
Текст песни Theme and Variations in B-flat Major, Op.
19: Variation 5: Siciliano Artur Pizarro переводTalking loud, talking crazy
Говорю громко, говорю безумно.
Locked me outside
Запер меня снаружи,
Praying for the rain to come
Молясь, чтобы дождь снова
Bone dry again
Высох.
Guess its true what they say
Думаю, это правда, что они говорят,
Im always late
Я всегда опаздываю.
Say you need a little space
Скажи, что тебе нужно немного места,
And Im in your way
И я на твоем пути.
It hurts, but I remember every scar
Это больно, но я помню каждый шрам,
And Ive learned, but living is the hardest part
И я узнал, но жить-самое трудное.
I cant believe what I did for love
Я не могу поверить в то, что я сделал ради любви.
I cant believe what I did for us
Я не могу поверить в то, что я сделал для нас.
Oh, crash and we burn into flames
О, крушение, и мы сгораем в огне.
Stitch myself up and I do it again
Зашиваю себя и делаю это снова.
I cant believe what I did for love
Я не могу поверить в то, что я сделал ради любви.
What I did for love
Что я сделал для любви (
(what I did for love)
Что я сделал для любви)
What I did for love
, Что я сделал для любви
(what I did for love)
(что я сделал ради любви)
What I did for us
Что я сделал для нас?
(what I did for love)
(что я сделал для любви)
What I did for love
Что я сделал для любви (
(what I did for love)
Что я сделал для любви)
What I did for us
То, что я сделал для нас,
Im a fool for your games
Я дурак для ваших игр,
But I always play
Но я всегда играю.
Cant admit it was a waste
Не могу признать, что это была
Just too much at stake
Пустая трата на кону.
It hurts, but I remember every scar
Это больно, но я помню каждый шрам,
And Ive learned, but living is the hardest part
И я узнал, но жить-самое трудное.
I cant believe what I did for love
Я не могу поверить в то, что я сделал ради любви.
I cant believe what I did for us
Я не могу поверить в то, что я сделал для нас.
Oh, crash and we burn into flames
О, крушение, и мы сгораем в огне.
Stitch myself up and I do it again
Зашиваю себя и делаю это снова.
I cant believe what I did for love
Я не могу поверить, что я сделал для любви (
(what I did for love)
Что я сделал для любви)
What I did for love
, Что я сделал для любви (
(what I did for love)
Что я сделал для любви)
What I did for us
, Что я сделал для нас
(what I did for love)
(что я сделал для любви)
What I did for love
Что я сделал для любви (
(what I did for love)
Что я сделал для любви)
I cant believe what I did for love
Я не могу поверить в то, что я сделал ради любви.
пасхальные блюда, песни, танцы, игры, хороводы, обычаи.
Пасха, или Светлое Христово Воскресение, — главный православный праздник. На Руси и этот день, и всю последующую неделю проводили весело: готовили пасхальные традиционные блюда — куличи, творожные пасхи, — красили яйца, водили хороводы, качались на качелях, обходили дома с поздравлениями.
Вспоминаем, как отмечали Пасху в старину.
Игры
Встреча Светлого Христова Воскресения включала не только торжественное богослужение в храме, но и народные гулянья. После многодневного поста и отказа от развлечений празднование проходило широко — с хороводами, играми, песнями. Пасху на Руси отмечали от 3 до 7 дней, а в некоторых регионах — и до Троицы (празднуется через 50 дней после Пасхи).
Любимым развлечением на Пасху было катание яиц, или «каталочки». В каждом регионе образовались свои правила игры. Например, в Псковской области игрок скатывал крашеное яйцо по наклонной деревянной дощечке или некрутой горке и пытался сбить им другие яйца, стоящие внизу. Если участник добивался цели, то брал сбитое яйцо себе и продолжал игру.
Если промахивался, в игру вступал следующий, а неудачно скатившееся яйцо оставалось. Часто использовали деревянные искусно расписанные яйца, иногда специально для этого развлечения изготавливали целые наборы таких яиц. В «каталочки» до сих пор играют в некоторых регионах.
Также на Пасху ставили карусели и большие качели, в Псковской области их называли «зыбки». Считалось, что от качания на них зависит будущий урожай. Именно поэтому качались чаще всего с Пасхи до Троицы, как раз во время активного роста пшеницы. Также существовало поверье, что качели помогают быстрее найти мужа или жену. В русских селах Удмуртской Республики это убеждение сохранилось в пасхальных песнях и частушках, которые пели во время качания: «Красное яичко! / Скажи жениха. / Не скажешь ты его — / Закачаем тебя», «На горе стоят качели, / Пойду покачаюся. / Нынче лето отгуляю, / Зимой повенчаюся», «Закачаем, залучаем, / За себя взамуж возму».
Качельная песня «Красное яичушко» в исполнении Д.П. Дубовцевой и Е.
М. Барминой из города Ижевска Удмуртской Республики
Среди популярных была забава, известная под названием «в орла», «в орлянку». В нее чаще всего в играли на деньги. Самый простой способ игры: один из участников подбрасывал монету, а когда она падала на землю, второй должен был не глядя отгадать, какой стороной она упала кверху. Аверс (орел) всегда означал выигрыш, реверс (решка) — проигрыш. Поэтому игра и получила свое название — «в орла». В некоторых селах она сохранилась и до сегодняшнего дня, например в селе Кадышево Ульяновской области.
Песни
До революции пасхальные песни передавались из поколения в поколение. С приходом советской власти в семьях эта традиция почти исчезла, однако фольклорные ансамбли при клубах часто знали и пели их.
Главное пасхальное песнопение — тропарь «Христос воскресе из мертвых» — исполняли во время церковной службы. Но в некоторых деревнях он звучал не только в храме. Например, в Смоленской области исполняли свою, народную версию тропаря.:c39urN(d6a_):u3mak9_h():8QroINZ(Yb)/mILl3_L-Iur_aL/5-2MEMA7n-yWb7Yn72YY.d6a_.d6_.jpg)
Называлось это «кричать Христа». Женщины, которые пели его, голоса не жалели. «Христа кричали» в любой обстановке — за работой, на улице, во время гуляний и праздничных застолий.
В некоторых регионах к каноническому тексту тропаря добавляли и слова от себя. Бога просили о главном: здоровье, достатке, хорошем урожае. Такие песни пели в Бежецком районе Тверской области. Здесь же долгое время сохранялась традиция на Пасху обходить деревню с иконой Богоматери — сельчане верили, что так защищали себя от всяческих бед.
В Псковской области девушки и женщины пели песни в первый же день Пасхи, а в казачьем хуторе Яминский Волгоградской области широкие гулянья начинались позже — в первое воскресенье после Пасхи (Красную горку), а заканчивались на Троицу. Отмечать здесь начинали, как правило, после обеда. Казаки собирались вместе на двух противоположных сторонах хутора, накрывали столы и пели песни — «люлейки» — так их называли из-за припева «ой, люли, люли». Затем двигались в центр хутора и накрывали общий стол на улице.
Танцы и хороводы
С окончанием Великого поста снимался и запрет на танцы. Неотъемлемой частью пасхального гулянья были хороводы, которые водили под особые песни. В деревне Стропицы Курской области водили танки́ — особые хороводы двух видов: круговые и продольные. Круговые были похожи на театральное представление. Танцоры пели сюжетные песни и играли в них разные роли. Продольные танки́ действовали по принципу ручейка. Эти танцы исполняли только один раз в году, на Красную горку.
Карагодная песня «Бросай, нянюшка, работу работать» в исполнении фольклорного ансамбля «Крестьянка» из села Русская Тростянка Острогожского района Воронежской области
В Брянской области хороводы назывались карагодами. В первые два дня празднования Пасхи они были особенными: в них участвовали мужчины, которые перевоплощались в старцев. Для этого они надевали старую одежду, разлохмачивали волосы, мазали грязью лица. «Старцы» становились внутрь карагода и танцевали, а девушки и женщины «ходили под песню» вокруг них.
Сегодня карагоды можно увидеть на сельских и школьных праздниках — хороводная традиция передается новому поколению.
Во время пасхальных гуляний в селах Белгородской области исполняли танец с пересеком. Его основу составлял все тот же хоровод, но его дополнял пересек — пляска, в которой несколько людей выбивали каблуками два или три разных ритма, как бы пересекая друг друга. В настоящее время этот танец исполняют фольклорные коллективы на сельских праздниках и гуляньях.
Пасхальный стол
Утренняя трапеза после строгого Великого поста была важным моментом празднования Пасхи. В обычные дни люди ели ржаной хлеб, овощи, крупы, а к празднику обязательно пекли сладкие куличи из белой муки, готовили творожные пасхи и красили яйца. Эти блюда освящали в храме во время службы и приносили домой.
Считалось, что освящённые в храме яйца обладали особыми чудодейственными и целительными свойствами. Во время трапезы отец семейства очищал первое яйцо, разрезал его и раздавал по кусочку каждому домочадцу.
Всю пасхальную неделю яйца дарили родственникам, соседям и знакомым, угощали гостей, раздавали нищим.
В основном праздничный стол мало чем отличался от региона к региону. На него ставили куличи, пасху, яйца, пироги, мясные блюда. Но в некоторых местах пасхальная еда была очень необычной. Например, в Татарстане у кукморских удмуртов главным блюдом считалась гусиная каша. Кроме нее женщины готовили с утра пресные лепешки, омлет, запеченный в печи и небольшие шарики из крутого сдобного теста, поджаренные на сковороде, а затем смазанные маслом.
Различия в праздновании Пасхи в этом регионе объясняются тем, что христианский праздник совпадает по времени с местным — Акашко́й. Он символизирует начало весны и земледельческого года. Согласно обряду Акашка члены семьи читают молитвы перед едой, поют особые застольные песни, ходят в гости к родственникам по отцовской линии, символически засевают поле. Сегодня этот праздник отмечают не неделю, как раньше, а один-два дня.
Традиции пасхальной недели
Целую неделю после Пасхи во многих деревнях люди обходили дворы и поздравляли хозяев с праздником.
Волочёбники, так называли тех, кто ходил по домам, пели специальные волочёбные песни. Считалось, что такой визит приносит хозяевам удачу и процветание, и за него было принято благодарить чем-то съестным или деньгами. В Псковской области хозяева одаривали волочёбников крашеными яйцами, домашней колбасой, салом, пирогами, маслом, сыром, мёдом. В одних селах «волочились» только женщины, в других — только мужчины, а в некоторых были целые пасхальные артели волочёбников.
Волочёбная песня «Волочилися волочёбнички» в исполнении У. В. и Е. В. Поздняковых из деревни Борисково Невельского района Псковской области
В Костромской области в первое воскресенье после Пасхи обходили дворы молодоженов. Этот обряд назывался «Вьюнец». Утром дети окликали новоиспеченных супругов под окнами и пели песню «Молодая молодица». Юноши и девушки приходили окликать молодоженов в середине дня, а взрослые — после обеда. Обходчики-вьюнишники сначала пели на крыльце, затем их приглашали в дом и угощали за столом.
У кукморских удмуртов также существовал обычай, напоминавший традиционные русские обходные обряды. Молодые девушки и парни верхом на празднично украшенных конях заезжали в каждый двор и пели хозяевам закличку «Урай!», вызывая их на улицу. Позже все садились за сто, и гостей угощали праздничной едой.
Финалист «Ты супер» посвятил новую песню теме домашнего насилия
https://ria.ru/20200728/1575048613.html
Финалист «Ты супер» посвятил новую песню теме домашнего насилия
Финалист «Ты супер» посвятил новую песню теме домашнего насилия
Финалист второго и третьего сезонов международного вокального конкурса «Ты супер!» Богдан Вандышев представил новую песню, в которой впервые рассказал, что был… РИА Новости, 28.07.2020
2020-07-28T14:48
2020-07-28T14:48
2020-07-28T14:51
шоу «ты супер»
общество
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdn21.img.ria.ru/images/155480/95/1554809568_0:308:1760:1298_1920x0_80_0_0_e3411c058525a8355825d1e444b9963d.
jpg
МОСКВА, 28 июля – РИА Новости – Финалист второго и третьего сезонов международного вокального конкурса «Ты супер!» Богдан Вандышев представил новую песню, в которой впервые рассказал, что был жертвой домашнего насилия в детстве.Композиция называется «Слезы», и по признанию Вандышева, работа над ней помогла ему справиться с психологической травмой детства. Благодаря песне Богдан смог простить человека, который причинил ему боль. Об этом исполнитель рассказал в соцсетях, однако вдаваться в подробности отказался, назвав случившееся ужасом.Певец также призвал подписчиков не игнорировать жертв домашнего насилия, а дать им защиту и любовь. По словам Вандышева, он регулярно сталкивался с физическим насилием на протяжении 7 лет. Защитить его было некому. Отец Богдана погиб в автокатастрофе, когда мальчику было всего 2 года, а мать позднее покончила жизнь самоубийством. Поэтому данная история не имеет отношения к родителям и бабушке, которая всегда поддерживает его, подчеркнул певец. Вокальный конкурс «Ты супер!» проводится телекомпанией НТВ и международным информационным агентством и радио Sputnik.
Проект помогает детям, оставшимся без попечения родителей, продемонстрировать таланты и исполнить заветные мечты. С 2017 года в конкурсе приняли участие 344 ребенка из 18 стран – в том числе из России, Азербайджана, Армении, Беларуси, Грузии, Казахстана, Кыргызстана, Молдавии, Украины и Эстонии.
https://ria.ru/20200722/1574740199.html
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
2020
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
Новости
ru-RU
https://ria.ru/docs/about/copyright.html
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
https://cdn21.img.
ria.ru/images/155480/95/1554809568_0:143:1760:1463_1920x0_80_0_0_26a8dcb14fcc89310ad4aa726de22602.jpgРИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
шоу «ты супер», общество
МОСКВА, 28 июля – РИА Новости – Финалист второго и третьего сезонов международного вокального конкурса «Ты супер!» Богдан Вандышев представил новую песню, в которой впервые рассказал, что был жертвой домашнего насилия в детстве.
Композиция называется «Слезы», и по признанию Вандышева, работа над ней помогла ему справиться с психологической травмой детства. Благодаря песне Богдан смог простить человека, который причинил ему боль. Об этом исполнитель рассказал в соцсетях, однако вдаваться в подробности отказался, назвав случившееся ужасом.
«Этот трек был написан через настоящие слезы. Домашнее насилие – жуткая тема. К сожалению, о ней не принято говорить открыто, люди боятся, что их осудят. Благодаря этому треку я отпустил все свои детские обиды. И хочу, чтобы все, кто имеют или имели такие же проблемы, справлялись с ними вместе с музыкой, вместе со мной», — заявил Вандышев.
Певец также призвал подписчиков не игнорировать жертв домашнего насилия, а дать им защиту и любовь. По словам Вандышева, он регулярно сталкивался с физическим насилием на протяжении 7 лет. Защитить его было некому. Отец Богдана погиб в автокатастрофе, когда мальчику было всего 2 года, а мать позднее покончила жизнь самоубийством. Поэтому данная история не имеет отношения к родителям и бабушке, которая всегда поддерживает его, подчеркнул певец.
22 июля 2020, 18:48
Выступление победительницы «Ты супер!» набрало 71 млн просмотровВокальный конкурс «Ты супер!» проводится телекомпанией НТВ и международным информационным агентством и радио Sputnik.
Проект помогает детям, оставшимся без попечения родителей, продемонстрировать таланты и исполнить заветные мечты. С 2017 года в конкурсе приняли участие 344 ребенка из 18 стран – в том числе из России, Азербайджана, Армении, Беларуси, Грузии, Казахстана, Кыргызстана, Молдавии, Украины и Эстонии.|
The variations on a theme from the song Mein junges Leben hat […]
ein End (My Young Life Has an End) was possibly, like many […]other variations on secular themes, initially meant for the harpsichord, though it also sounds magnificent on the organ. mariinsky.ru |
Вариации на тему песни Mein junges Leben hat ein End («Моя молодая […]
жизнь подходит к концу»), возможно, как многие другие […]вариации на светские напевы, первоначально предназначались для клавесина, однако они также великолепно звучат и на органе. mariinsky.ru |
|
The content of the songs defines the work’s «programme»: […]Brahms quotes motifs from […] the cycle Songs of Youth; the theme of Rain Song, linked with recollections […]of a forever-gone childhood […]of the drops of rain lashing provocatively at the window – in the song Echo these drops are likened to tears… The “tearful” symbolism harmonises with the movement of a funeral procession in the first section, contrasted with the state of enlightened peace in the second. mariinsky.ru |
Содержание песен определяет […]«программу» сочинения: Брамс […] цитирует мотивы из цикла «Песни юности»; тему «Песни дождя», связанной с воспоминаниями […]о навсегда утраченном […]детстве, вызываемыми стучащими в окно дождевыми каплями – в песне «Эхо» эти капли сравниваются со слезами… «Слезная» символика гармонирует с движением траурной процессии в первой части, контрастом к которой выступает состояние просветленного покоя во второй. mariinsky.ru |
|
This means that participants can use not only folk […] music but any other musical genre, be it opera, a popular contemporary song or even a national hymn, provided that the theme(s) used have strong associations with the culture of the country in […]question. terem.cc |
Это означает возможность использовать […]не только фольклор, но и любой […] другой музыкальный жанр, будь то опера, популярная современная песня или даже национальный гимн, при условии того, что используемая тема(-ы) будет иметь прочные ассоциации с культурой данной […]страны. terem.cc |
|
There is another (quite short) [. ..]
unreleased Yazoo song from the 80’s at Youtube. The song «Data Run» was the theme from the kids series […]
«DataRun», written […]by Vince Clarke and performed by Alison Moyet. erasure.ru |
На Youtube имеется ещё один […](довольно короткий) […] неизданный трек Yazoo из 80-х. Песня «Data Run» была заглавной темой детской передачи «DataRun», её […]написал Винс Кларк, а […]исполнила Элисон Мойе. erasure.ru |
|
In a display of support to migrant workers in China, the event introduced the […]UNESCO project to the general public and presented the […] artworks of 15 Chinese artists focused on the theme of migration. unesdoc.unesco.org |
Для демонстрации поддержки трудящихся мигрантов Китая широкой […]общественности был представлен проект ЮНЕСКО, а также художественные […] произведения 15 китайских художников, посвященных теме миграции.unesdoc.unesco.org |
|
The theme of the discussion was […]
“mother tongue education, multilinguism, and the right to education”, for which a discussion […]note had been prepared by UNESCO, focusing on relevant international norms in United Nations and UNESCO conventions and how these are operationalized at the international and national levels. daccess-ods.un.org |
Темой дискуссии было «Образование […]
на родном языке, многоязычие и право на образование», и для этого ЮНЕСКО подготовила дискуссионную [. ..]
записку, основное внимание в которой уделялось соответствующим международным нормам, изложенным в конвенциях Организации Объединенных Наций и ЮНЕСКО, и тому, каким образом эти нормы приводятся в действие на международном и национальном уровнях. daccess-ods.un.org |
|
In the centre, exercises are conducted on school subjects; children become familiarized with the basis of the legal and political system, the provisions of the Convention, the history, customs and traditions of the various peoples of the world, the elements of computer use and other areas, depending on the individual children’s interests and aptitudes; and children have access to […]a debate club, a media centre, and studios […] for music and song recording, drama, […]contemporary and national dance, and the visual arts. daccess-ods.un.org |
На базе центра проводятся занятия по школьным дисциплинам, а также детей знакомят с основами правоведения и государственного устройства, положениями Конвенции о правах ребенка, историей, обычаями и традициями народов мира, основами компьютерной грамотности и т. зависимости от интересов и талантов отдельных […] детей, в Учебном центре для них действует […]«Клуб дебатов», Медиа-центр, студия звукозаписи, […]драматическая студия, студия современных и национальных танцев, а также вокальная студия и студия изобразительного искусства. daccess-ods.un.org |
|
The young musicians use the song and its message to advocate […]
for prevention of violence both directly with their audiences […]and during interviews with media while touring the region. unfpa.org |
Молодые […] музыканты используют эту песню для того, чтобы пропагандировать […]профилактику насилия как непосредственно перед своими […]зрителями, так и в ходе интервью со средствами массовой информации во время гастрольных поездок по этому региону. unfpa.org |
|
President Song states that the four staff […]
members have been held against their will by local authorities since Thursday, […]7 June 2012, and that they were carrying out their official duties on a mission, pursuant to a decision of Pre-Trial Chamber I of the Court, when they were detained. daccess-ods.un.org |
Председатель Сон сообщает, что эти четверо […]
сотрудников вопреки их воле удерживаются с четверга (7 июня 2012 года) местными […]властями и что на момент их задержания они осуществляли свои официальные обязанности, выполняя миссию, вытекающую из решения Палаты предварительного производства I Суда. daccess-ods.un.org |
|
In the framework of the newly launched “Space […] Education Project” (SEP), UNESCO organized in early 2002 an international essay contest for high school students on the theme “Space and Daily Life”, in cooperation with the European Space Agency, and an expert workshop on “Bridging Space [. ..]
and Education” in March 2003. unesdoc.unesco.org |
В рамках недавно начатого […] «Проекта космического образования» (ПКО) ЮНЕСКО в начале 2002 г. организовала в сотрудничестве с Европейским космическим агентством международный пробный конкурс для учащихся средних школ на тему «Космос и повседневная жизнь», а в марте […]2003 г. провела семинары […]экспертов по теме «Космос и образование». unesdoc.unesco.org |
|
The 2009 World Survey on the Role of Women in […] Development (A/64/93) dealt with the theme of women’s control over […]economic resources and access to […]financial resources including microfinance, a particularly timely subject in the current period of crisis and very relevant to the Third Committee because it demonstrated the interdependence of economic and social development. daccess-ods.un.org |
Оратор говорит о Мировом обзоре […]о роли женщин в развитии (A/64/93), […] который в 2009 году был проведен по теме «Контроль женщин […]над экономическими ресурсами […]и доступ к финансовым ресурсам, в том числе по линии микрофинансирования», что особенно целесообразно в нынешний период кризиса и крайне важно для Третьего комитета, поскольку в обзоре показана взаимозависимость между экономическим и социальным развитием. daccess-ods.un.org |
|
Indeed, a dominant theme of discussion was the importance […]
of appropriate trainingof-trainers for entrepreneurship education […]at all levels, which was identified as a major challenge in both developed and developing countries, particularly with regard to the resource constraints of the latter. daccess-ods.un.org |
Действительно, в центре дискуссии оказалась тема важности адекватной […]
подготовки преподавателей всех уровней, которая была […]признана одной из основных задач как в развитых, так и в развивающихся странах, особенно в связи с нехваткой ресурсов в последних. daccess-ods.un.org |
|
Sustainable development principles […](understood as taking into account environmental considerations) will be […] treated as a cross-cutting theme within the programme.cpe.gov.pl |
Принципы экологически устойчивого развития […](понимаются как принятие во внимание экологических аспектов) будут […] рассматриваться как комплексные темы в рамках Программы.cpe. |
|
The Delegation of Mongolia congratulated UNESCO for its role as a clearinghouse of ideas and highlighted […]the various forms of intangible heritage in the country, including […] the Mongolian Long Song and other musical […]expressions. unesdoc.unesco.org |
Делегация Монголии выразила признательность ЮНЕСКО за ее роль в качестве центра по обмену идеями и информацией и […]подчеркнула существование различных форм […] нематериального наследия в этой стране, включая монгольское […]песнопение Уртын Дуу и другие […]формы музыкального творчества. unesdoc.unesco.org |
|
Before the riots, in December 2007, soon after President Biya’s statements about […]amending the Constitution, Mr. Lapiro de […] Mbanga had released the song “Constipated Constitution”, [. ..]
which quickly became popular. daccess-ods.un.org |
Еще до начала беспорядков в декабре 2007 года, вскоре после заявлений Президента […]Бийя, касающихся пересмотра […] Конституции, Лапиро Мбанга выступил с песней «Попранная […]Конституция», которая быстро приобрела […]популярность среди населения. daccess-ods.un.org |
|
Mr. Li Song (China) referred to […]
the statement made earlier by the Ambassador of China, the text of which had been distributed […]to delegations and which set out China’s official position on the issue. daccess-ods.un.org |
Г—н ЛИ Сон (Китай) отсылает к заявлению, […]
сделанному ранее послом Китая, текст которого был распространен среди делегаций [. ..]
и которое излагает официальную позицию Китая по этому вопросу. daccess-ods.un.org |
|
We would also like to […] thank President Song for his report […]contained in document A/65/313 and for his service to the International Criminal Court (ICC). daccess-ods.un.org |
Мы хотели бы поблагодарить […] Председателя Сона за его доклад, […]содержащийся в документе A/65/313, а также за его службу на […]благо Международного уголовного суда (МУС). daccess-ods.un.org |
|
It was then, when they knew for the first time what redemption was, that they […] poured forth the gladness of their hearts in song.muhammadanism.net |
Это случилось тогда, когда они впервые познали, что такое […] избавление и излили радость своих сердец в песне. muhammadanism.net |
|
A promotional song contest was launched at the same time […]
but was subsequently abandoned due to lack of participation. unesdoc.unesco.org |
Одновременно был проведен песенный конкурс, от которого впоследствии […]
пришлось отказаться из-за отсутствия участников. unesdoc.unesco.org |
|
In addition to discussion of the […] issues directly related to the theme of the meeting, the members of […]the Joint Expert Group reflected […]on some key questions with regard to further institutional collaboration between the CR and CESCR, and reviewed the monitoring mechanisms and reporting procedures and modus operandi of both the CR and CESCR. daccess-ods. |
В дополнение к обсуждению вопросов, непосредственно связанных с темой совещания, […]
члены Объединенной группы экспертов проанализировали […]ряд ключевых вопросов институционального сотрудничества между КР и КЭСКП и провели обзор механизмов мониторинга, процедур отчетности и методов деятельности КР и КЭСКП. daccess-ods.un.org |
|
After drawing extensively upon pertinent writings of some of the most prominent and influential historians of the twentieth century, he […]advocated a systemic approach […] to future consideration of the theme, relating the peoples’ right […]to peace to other rights of […]peoples, and further relating the human right to peace to rights of peoples. daccess-ods.un.org |
Подробно остановившись на соответствующих трудах некоторых из наиболее известных и авторитетных историков ХХ века, он [. ..]
высказался за использование […] систематического подхода к рассмотрению этой темы в будущем на основе […]проведения связи между правом […]народов на мир и другими правами народов, а также между правом человека на мир и правами народов. daccess-ods.un.org |
|
In the light of the views expressed by several speakers at the meeting on 26 March, the proposed draft programme, in a letter dated 16 […]April, was further revised to the […] effect that the second theme (b) was to be split to […]discuss separately the items entitled […]“The role of the General Assembly and its relationship to the other principal organs” and “The role and responsibilities of the General Assembly in the process of selection and appointment of the Secretary-General”. daccess-ods. |
С учетом мнений, высказанных некоторыми выступающими на состоявшемся 26 марта заседании, в предлагаемый проект программы в […]письме от 16 апреля были внесены […] дополнительные изменения, с тем чтобы в рамках второй […]темы (b) отдельно обсуждались вопросы […]«Роль Генеральной Ассамблеи и ее взаимоотношения с другими главными органами» и «Функции и полномочия Генеральной Ассамблеи, связанные с назначением Генерального секретаря Организации Объединенных Наций». daccess-ods.un.org |
|
Through round tables and meetings in neighbourhoods and educational establishments on issues related to healthy living, reproductive health […]and anaemia, through training […] events, seminars and various theme activities on children’s rights, […]and through events raising [. ..]
the population’s awareness of the value of iron-enriched flour and cereal products, Children’s Parliament members actively contribute to the implementation of State programmes and the National Plan of Action for the Well-being of Children, 2007-2011. daccess-ods.un.org |
Организуя проведение «круглых столов», встреч в махаллях, учебных заведениях по вопросам здорового образа жизни, […]репродуктивного здоровья, проблем анемии, […] проведя тренинги, семинары, различные тематические акции по вопросам […]прав детей, участвуя в коммуникационных […]мероприятиях по разъяснению среди населения пользы применения муки и хлебопродуктов, обогащенных железом, члены Детского Парламента активно содействуют реализации государственных программ и Национальной программы по обеспечению благополучия детей (2007−2011 годы). daccess-ods.un.org |
|
In that connection, he announced that four regional [. ..]
expert workshops on the theme of incitement to national, […]
racial or religious hatred were […]currently being prepared by OHCHR. daccess-ods.un.org |
В этой связи он объявляет о том, что в настоящее […]время УВКПЧ готовит четыре […] региональных рабочих совещания экспертов по теме подстрекательства […]к национальной, расовой или религиозной ненависти. daccess-ods.un.org |
|
All of those cases were […] variations on the same theme: a dispute between […]the socalled national interest and the rights of […]indigenous peoples with regard to access to natural resources, in particular water, mineral and forest resources. daccess-ods.un.org |
Г-н Торнберри далее говорит, что все [. ..]
эти вопросы являются в конечном итоге […] вариациями на одну и ту же тему: конфликт между […]так называемыми национальными интересами […]и правами коренных народов в отношении доступа к природным ресурсам, и в особенности к воде, эксплуатации природных ископаемых и использованию лесных ресурсов. daccess-ods.un.org |
|
In 2010–2011, experts of the Office of the Inspector of Journalists’ Ethics examined 110 requests of the above-mentioned agencies and provided conclusions regarding 767 comments posted on the Internet, three publications, two videos, one questionnaire as well as eight small printed […]matter (small calendars and cards), […] eight posters, eight song lyrics, two articles […](in the press) and one television broadcast. daccess-ods.un.org |
В 2010−2011 годах эксперты Управления Инспектора по журналистской этике рассмотрели 110 запросов указанных органов и представили заключения в отношении 767 комментариев в Интернете, трех публикаций, двух видеороликов, одного вопросника, а [. ..]
также восьми небольших печатных изданий […] (небольшие календари и открытки), восьми плакатов, […]восьми текстов песен, двух статей […](в печати) и одной телевизионной передачи. daccess-ods.un.org |
|
During the Navruz and Mustakillik holidays, children’s ethnic […] associations participate in music and song performances.daccess-ods.un.org |
На праздниках Навруз […] и Мустакиллик звучат музыка и песни в исполнении […]детских национальных коллективов, кроме того, каждый […]национальный культурный центр проводит свои национальные праздники, в которых участвуют дети. daccess-ods.un.org |
|
At the outset, allow me to express my thanks and the appreciation of my delegation to the President of the Assembly for convening this debate on the report of the International Criminal Court contained in document A/65/313 and to the [. ..]
President of the International Criminal Court, […] Judge Sang-Hyun Song, for presenting […]the comprehensive report of the Court. daccess-ods.un.org |
Прежде всего позвольте мне от имени нашей делегации выразить признательность Председателю Ассамблеи за созыв этих прений по докладу Международного уголовного суда, содержащемуся в документе […]А/65/313, а также Председателю Международного […] уголовного суда судье Сон Сан Хюну за представление […]всеобъемлющего доклада Суда. daccess-ods.un.org |
д. Кроме того, в
gov.pl
un.org
un.orgТема в песне — примеры и определение темы в песне
Определение темы в песне
Песни, как литература и поэзия, имеют тенденцию многократно отражать одни и те же темы. Музыкальность песен добавляет не только слова, но и еще один уровень. Взгляните на эти десять популярных музыкальных тем и песни, которые подходят им.
Достижение совершеннолетия
Достижение совершеннолетия означает, что кто-то вырастает и становится тем, кем он должен быть. Это нашло отражение в большом количестве песен, в том числе:
Пример № 1: Dream On (Автор Aerosmith)
«Каждый раз, когда я смотрю в зеркало»
Все эти морщинки на моем лице становятся яснее
Прошлое ушел
Он прошел, как сумерки до рассвета
Разве это не способ
У всех есть свои долги в жизни, которые нужно платить »
Пример № 2:
Простой человек (автор Lynyrd Skynyrd)« Мама сказала мне когда я был молод
Подойди ко мне, мой единственный сын
И послушай, что я говорю
И если ты сделаешь это, это поможет тебе в какой-нибудь солнечный день
О, не торопись, не живи слишком быстро
Проблемы будут Давай, и они пройдут.Иногда единственный способ понять чью-то смерть — это послушать эти знакомые песни:Пример № 3:
Knockin ‘on Heaven’s Door (By Knockin’ on Heaven’s Door)«Детка, оставайся здесь со мной
» Потому что я тебя больше не вижу
Это не то, что должно быть
Я чувствую, что стучу в дверь рая »Пример № 4:
Слезы на небесах (Эрик Клэптон)«Ты бы держал меня за руку
, если бы я увидел тебя на небесах?
Ты поможешь мне встать?
Если бы я увидел тебя на небесах? »Разочарование
Разочарование — тема, которая становится все более и более распространенной в последние годы.
То, что когда-то было темой в музыке в стиле панк, сегодня стало темой почти во всех музыкальных жанрах:
Пример № 5:
Американский идиот (By Green Day)«Добро пожаловать в новый вид напряжения.
По всему отчуждению.
Где все не должно быть в порядке.
Телевидение мечтает о завтрашнем дне.
Мы не те, за кем должны следовать.
Этого достаточно, чтобы спорить.Пример № 6:
Огайо (Кросби, Стиллз, Нэш и Янг)«Надо приступить к делу
Солдаты нас рубят
Надо было давно.
Что, если бы вы знали ее
И нашли ее мертвой на земле
Как вы можете бежать, когда знаете? »Феминизм
Феминизм, независимо от того, говорите ли вы о раннем, скрытом феминизме или о сегодняшнем более откровенном феминизме, всегда был частью музыки. От Мадонны до Тейлора, Этты и Шер, вы можете легко его найти.
Пример № 7:
Я просто девушка (Без сомнения)”Потому что я всего лишь девочка, маленькая моя
Ну, не выпускай меня из поля зрения
Я всего лишь девушка, красивая и миниатюрная
Так что не давай мне никаких прав »Пример № 8:
U.N.I.T.Y. (Куин Латифа)
«Но не называйте меня по имени
Я несу гнев тем, кто не уважает меня, как дама.
Вот почему я говорю, однажды я шел по кварталу
. мои обрезанные шорты были на правильном месте, потому что было безумно жарко
Я прошел мимо этих парней, когда они прошли мимо меня
Один из них пощупал мою задницу, он был противный
Я обернулся красным, кто-то поймал гнев ”Дружба
Несмотря на то, что много говорится о песнях, рассказывающих о любовных историях, дружба часто встречается в песнях всех жанров — будь то рэп, кантри, шоу-мелодии или даже классическая музыка.Дружба — это нечто универсальное, а это означает, что большинство людей могут подключиться к песне:
Пример № 9:
В любое время, когда тебе нужен друг (Мэрайя Кэри)«Когда тебе понадобится друг
, я буду здесь
Ты никогда больше не будешь один.
Так что не бойся
Даже если ты далеко
Я на твоей стороне »Пример № 10:
Это то, что друзья для (Берт Бахарач и Кэрол Bayer Sager)«Продолжайте улыбаться, продолжайте сиять»
Зная, что вы всегда можете на меня рассчитывать
Это то, для чего нужны друзья.
Как в хорошие, так и в плохие времена
Я буду на твоей стороне навсегда.
Вот для чего нужны друзья »Разбитое сердце
Разбитое сердце — универсальная тема, которая понятна почти каждому. Лучшие певцы способны заставить вас почувствовать то, о чем вы даже не думали целую вечность. Когда дело доходит до разбитого сердца, есть два человека, которые демонстрируют эту тему лучше, чем кто-либо другой:
Пример № 11:
Катание в глубине (Автор Адель)«Шрамы твоей любви напоминают мне о нас
Они держать меня в голове, что у нас почти все это было
Шрамы твоей любви, они оставляют меня без дыхания
Я не могу не чувствовать
У нас могло быть все »Пример № 12:
Слишком хорошо (Автор Тейлор Swift)«Эй, ты снова звонишь мне, чтобы нарушить мое обещание.
Так непринужденно жестоко во имя честности.
Я лежу здесь, как скомканный лист бумаги
«Потому что я все, все, все… слишком хорошо помню».
Что мы слушаем?
Пять самых распространенных тем в музыке
У каждой песни есть своя история. Ну, по крайней мере, каждую хорошую песню. Даже песня без слов может унести нас в путешествие, используя инструменты, тон, ритм и динамику.
Способ исполнения каждой ноты может передать эмоции и дать нам представление о том, что чувствует музыкант.
Музыка может заставить нас чувствовать себя счастливыми, расстроенными, злыми, грустными или множеством других эмоций. У нас всегда есть песня, в которую мы можем погрузиться, независимо от того, в каком мы настроении или как мы хотим себя чувствовать.
Проводите ли вы время, слушая Моцарт или Motley Crue, каждую песню объединяет то, что все они имеют тему . Темы — это основная тема и распространенная идея, определяющая повествование, стиль и голос песни.
Хотя, безусловно, есть аспекты, которые делают песни разными и уникальными, если вы внимательно посмотрите на многие темы песен, вы заметите общий список тем.
Мы разберем 5 самых распространенных тем в песнях .
Содержание
Достижение совершеннолетия
Некоторые из невзгод, которые мы когда-то считали непреодолимыми в молодом возрасте, теперь кажутся незначительными и незначительными. Поэтому во многих песнях затрагивается проблема взросления, старения и размышлений о прошлом. « Dream On » от Aerosmith — отличный тому пример. В нем поют:
«Каждый раз, когда я смотрю в зеркало»
Все эти морщинки на моем лице проясняются
Прошлое прошло
Оно прошло, как сумерки до рассвета
Разве это не так
Все получили свои взносы в жизни платить.«
« Stressed Out » от Twenty One Pilots — недавний пример песни на тему взросления. Эта тема отражена в лирике:
«Хотел бы мы повернуть время вспять, к старым добрым временам
Когда мама пела нам, чтобы мы уснули, а теперь мы в стрессе»-в начало
Заявления о недовольстве
Когда вам не хватает выхода, чтобы выкрикнуть свое разочарование, музыка может быть удобным и расслабляющим средством.
Музыканты часто используют музыку как средство выразить свое недовольство, будь то личное, социальное или политическое.
Такие песни, как « Losing My Religion » REM или « Creep » Radiohead , посвящены чувству одиночества и изоляции.
« Поверни! Поверни! Поверни! » от Byrds — это пример выражения недовольства в виде протеста против войны во Вьетнаме.
«Время созидать, время разрушать
Время танцевать, время оплакивать
Время разбрасывать камни, время собирать камни.«-в начало
Дружба
Тема дружбы используется во всех музыкальных жанрах. Нет ничего более распространенного, чем человек, желающий дружбы или дружбы с другим человеком.
Дружба универсальна, а это значит, что почти каждый может услышать песню о дружбе. Популярная песня, в которой рассказывается о дружбе, — это « Anytime You Need a Friend » Мэрайи Кэри .
В песне поет:
«В любое время, когда тебе понадобится друг
Я буду здесь
Ты больше никогда не будешь одинок
Так что не бойся
Даже если ты далеко
Я на твоей стороне.«-в начало
Сердцеед
Heartbreak — еще одна тема, которая охватывает все жанры. У каждого в какой-то момент своей жизни было разбито сердце. Лучшие музыканты могут заставить вас сожалеть о людях, о которых вы даже не думали целую вечность.
Недавним примером песни о разбитом сердце является песня Тейлор Свифт « All Too Well. ». Любой, кто когда-либо был вовлечен в отношения, которые испортились, может вспомнить следующие тексты:
«Эй, ты снова позвонил мне, чтобы нарушить мое обещание.
Так непринужденно жестоко во имя честности.
Я — скомканный лист бумаги, лежащий здесь
Потому что я все это помню, все, все… слишком хорошо ».-в начало
Смерть
Хотя многие люди не хотят об этом говорить, о смерти пели уже много лет.
К сожалению, каждый, включая ваших любимых артистов, имеет дело с потерей близких, что делает смерть одной из самых популярных тем в музыке.
Иногда единственный способ понять чью-то смерть — это послушать знакомую песню, например, популярную « See You Again » Wiz Khalifa и Charlie Puth .Эта песня была данью уважения кончине Пола Уокера, главного героя франшизы фильма Форсаж .
«Это был долгий день без тебя, мой друг
И я расскажу вам все об этом, когда снова увижу вас
Мы прошли долгий путь с того места, где мы начали
О, я расскажу вам все об этом» когда я увижу тебя снова
Когда я увижу тебя снова-в начало
Исследование Государственного университета Северной Каролины
Исследователи из Университета штата Северная Каролина изучили популярные песни последних 50 лет, чтобы выяснить, что сделало их такими популярными.В ходе своего исследования они обнаружили 12 ключевых тем , которые чаще всего встречаются в радио-хитах.
Исследовательская группа составила список каждого хит-парада «Hot 100» № 1 с января 1960 года по декабрь 2009 года.
После того, как список был составлен, они провели текстовый анализ текста песни. Это были топовые темы:
- убыток
- желание
- стремление
- ностальгия
- боль
- разрыв
- восстание
- вдохновение
- пресыщенность
- бегство от реальности
- отчаяние
- путаница
Определенные временные рамки видели больше определенной темы.Например, в 60-х и 70-х годах артисты сочиняли много песен, посвященных восстанию.
Однако в нулевые песни пытались вызвать не только вдохновение, но и отчаяние.
Если вы внимательно посмотрите на список, то увидите, что он предлагает широкий спектр эмоций. Хотя перечисленные выше эмоции нельзя считать «счастливыми», некоторые из самых сильных эмоций нуждаются в мощных выходах, и музыка создает прекрасную возможность.
-в начало
Создайте музыку, которая отражает ваше настроение
Хотя слушать и знакомиться с различными музыкальными темами — это потрясающе, существует совершенно другая эйфория, которая сопровождает при создании музыки и тем .
Если вы музыкант или музыкальный продюсер и хотите максимизировать свои навыки и таланты, вам необходимо открыть для себя Atlanta Institute of Music and Media .
AIMM предлагает следующие возможности для получения степени и сертификата для музыкантов среднего уровня:
- Производство музыки и аудио для СМИ, младшая степень
- Диплом младшего специалиста в области музыки и технологий со специализацией в гитаре, бас-гитаре, барабанах, клавишных или вокале
- Сертификат музыкального производства
- Интернет-сертификат по музыке и технологиям с акцентом на гитаре или бас-гитаре.
Если вы хотите начать карьеру в музыкальной индустрии и иметь возможность исполнять любимую музыку, щелкните ссылку ниже сегодня.
15 песен для использования в ELA
Хотите познакомить студентов с новыми песнями или заставить их думать о старых песнях совершенно по-новому? Использование музыки в классе — отличный способ заинтересовать учеников, поэтому вот несколько песен для использования в ELA и способы их использования.
Я собираюсь дать ссылку на видео этих песен на YouTube для вашего удобства, но имейте в виду, что я не всегда показываю музыкальные клипы в моем классе.Большую часть времени студенты просто слушают музыку. Музыкальные клипы могут отвлекать, а иногда и неуместны. Само собой разумеется, что всегда предварительно просматривайте песни и их видео, прежде чем делиться ими? (Просто прикрываюсь, ребята!)
Обновление: Спасибо всем за комментарии и репосты! Поскольку эта тема так понравилась вам, я сделал продолжение, Еще 15 песен для использования в ELA , проверьте это после того, как прочтете этот 🙂
Песни для использования в ELA
«Я подумал, если бы я мог прикоснуться к этому месту или пощупать его.
Эта сломанность внутри меня могла бы начать исцеляться.”Такие образы, как «отпечатки ладоней на крыльце», текст этой песни вызывает сильное чувство ностальгии. В литературе «дом» часто означает нечто большее, чем физическое место, это метафора . Студенты могут изучить эту идею, прочитав текст этой песни вместе с некоторыми классическими стихами, такими как « The Self-Unseeing » Томаса Харди, « Home is so Sad » Филипа Ларкина или « Реквизит в помощь дому » Эмили Дикинсон.Это отличная практика CCSS.RL.9-10.7, сравнивающая разработку темы в двух средах.
«А кот в колыбели и серебряная ложка»
Голубой мальчик и человек на луне
Папа, когда ты идешь домой?
Не знаю когда,
Но тогда мы пойдем вместе.
Знаешь, тогда мы хорошо проведем время.
Я также представляю эту песню в нашем блоке рассказов, и студенты анализируют ее на литературных примерах.
Отличная песня, на которую стоит обратить внимание настроение, намек и ирония . Вы также можете приостановить эту песню на полпути и спросить студентов, чего они ждут от финала — эта песня оптимистична и веселая в начале, поэтому ожидания студентов часто не оправдываются.
Что-то еще нужно? Здесь вы можете найти ВСЕ мои списки рекомендаций для инклюзивных учебных материалов. Стихи, романы, выступления на TED, рассказы и многое другое!
Одна из причин, по которой мне нравится эта песня, заключается в том, что Марли намеренно напоминает слушателю о том, как эти люди стали солдатами:
«Украдено из Африки,
доставлено в Америку.
Бой по прибытии,
Бой за выживание ».Эта песня хорошо сочетается с научно-популярной статьей о солдатах Буффало. Многие историки сразу же хвалят солдат-бизонов за их храбрость и достижения, но очень важно понимать контекст их вербовки.
Согласно этой статье из Smithsonian Mag, «афроамериканцы могли служить только к западу от реки Миссисипи, потому что многие белые не хотели видеть вооруженных чернокожих солдат в своих общинах или поблизости от них.Более того, они «часто сталкивались с крайними расовыми предрассудками со стороны армейского истеблишмента».
«Я маяк, изношенный погодой и волнами.
Я держу свою лампу горящей, чтобы предупредить моряков, идущих в путь.
Я расскажу историю, нарисую вам картину из своего прошлого.
Я был так счастлив, но радость в этой жизни длится редко ».
Это еще одна песня, которую мои ученики используют во время урока анализа песен в нашем блоке рассказов. Эта грустная песня поется с точки зрения маяка, и по нескольким первым строчкам можно сказать, что она будет печальным.Это отличная песня для анализа перспективы, предзнаменования, конфликта и настроения.
5.
«Молись за меня» от The Weeknd feat.Кендрик Ламар
«Скажи мне, кто спасет меня от меня самого?»
, когда я знаю только эту жизнь?
Скажи мне, кто спасет меня от этого ада?
Без тебя я совсем один.Эта песня представляет противоречивого героя: человека, который боится потерять себя в своих обязанностях.И все же главный герой находит в себе (и своем сообществе) силу, чтобы подняться. Эта песня сопровождает мощный трейлер к фильму Marvel’s Black Panther, поэтому вы можете провести комбинированный анализ песни и видео. Я люблю обсуждать супергероев как литературу , и эта песня — идеальный внутренний монолог героя. Студенты могут глубже изучить его мотивы и сомнения.
Узнайте о других способах использования поп-культуры в ELA!
«Посмотри на меня, посмотри на меня
Руки в воздухе, как будто хорошо быть
Живым!
И я известный рэпер
Даже когда пути все кривые
Я могу показать вам, как делать-си-до
Я могу показать вам, как поцарапать пластинку
Я могу разобрать пульт
И я могу почти собрал все вместе »
Хорошо, это одна из моих любимых песен на все времена, и если вы еще не слышали ее, вам стоит пойти и послушать ее прямо сейчас.
Честно говоря, я обнаружил, что эта песня установлена в фан-видео о 10-м Докторе (Дэвид Теннант) в фильме Doctor Who , и с тех пор она запомнилась мне. Эта песня следует за двумя друзьями, полными храбрости и дерзости (в конце концов, они катаются на велосипедах без руля), а затем песня принимает важный поворот и становится довольно эпической. (Обязательно посмотрите оригинальное видео Flobots) Отличная песня для обсуждения конфликта , предзнаменования и тона.
7.
«Мой выстрел» из Гамильтона Лин Мануэль-Миранда«Эй, эй, я такой же, как моя страна:
Я молодой, лоскутный и голодный
И я не выбрасываю свой выстрел».Если вы еще не используете Гамильтон в своем классе, чего вы ждете ?! «Революционный» (понимаете?) Подход Лин Мануэль-Миранды к отцам-основателям может вызвать неподдельный интерес и воодушевление у студентов. Используйте эту песню, чтобы проиллюстрировать множество поэтических приемов: рифму, размер, ритм, сравнение, метафору, повторение и т.
Д.Студенты могли сопоставить отрывок текста с устройством. Или студенты могли устроить «охоту за мусором» в поисках поэтических приемов. Если вы хотите более целенаправленно изучить устройство, вы можете поговорить о драматической иронии в этой песне — мы, слушатели, знаем, что Гамильтон умирает на знаменитой дуэли, «выбросив выстрел».
Внимание! В этой песне есть несколько потенциально неприемлемых формулировок.
«Давайте приступим к делу, победим гуннов.
Они прислали мне дочерей, когда я просил сыновей?
Вы самая грустная компания, которую я когда-либо встречал.
Но вы можете поспорить, прежде чем мы закончим
. Мистер, я сделаю из вас человека.”
Это одна из моих любимых песен для ELA. Mulan — мой любимый фильм Диснея, поэтому, конечно, я проиграю эту песню, когда мы перейдем к нашему уроку иронии . Эта песня — отличный пример драматической иронии , поскольку публика знает, что Мулан — женщина, а Ли-Шан — нет.
Но эта песня могла бы получить больше пользы, если бы вы были так склонны — это сильный сигнал о решимости и храбрости, даже перед лицом сомневающихся (извините, Ли-Шан, но ты сомневаешься, приятель.).
Поделитесь этим на IG. 🙂
Написанная более пятидесяти лет назад, эта песня остается одним из самых мощных гимнов народного возрождения 1960-х годов. Он воплощает в себе дух времени той эпохи, но находит отклик у слушателей сегодня. когда многие молодые люди, такие как тогдашний 22-летний Дилан, чувствовали, что их родители неправильно понимают:
«Приходите, матери и отцы по всей стране»
И не критикуйте то, чего не можете понять.
Ваши сыновья и дочери вам не подчиняются.
Твоя старая дорога стремительно тускнеет.И неуслышанные / незаслуженные их выборными должностными лицами, более заинтересованными в защите статус-кво, чем в принятии изменений:
«Приходите сенаторы, конгрессмены,
Обратите внимание на звонок:
Не стойте в дверях;
Не загораживайте холл.
Дилан написал эту песню, чтобы вдохновить на действие . Для наших студентов (будущих избирателей!) Важно чувствовать, что они могут повлиять на перемены.Какие вопросы интересуют ваших учеников? Попросите их написать письмо избранному должностному лицу по своему выбору. Предоставьте список на местном или национальном уровне и позвольте учащимся выбрать
🙂
«Будь девушкой из кантри-песни»
Как вообще все пошло не так?
Как и все, что у нас есть,
Хорошо выглядит для вас и ваших друзей на выходных
Ничего лишнего »
Эта песня — удивительный абажур кантри-музыки, которая изображает женщин в двух измерениях.Это также забавно и душевно, и это отличный способ познакомить учеников с образцами . Это было бы отличным вступлением для студентов, обсуждающих тропы, которые они видят в других жанрах, и могло бы даже привести к более глубокому анализу того, когда жанровые стандарты становятся тропами.
Найдите ресурсы для песен, созданных учащимися на ELA.
Знаменитое выступление Джими Хендрикса в 1969 году «Усеянное звездами знамя» на Вудстокском музыкальном фестивале было предметом множества критических оценок, а в то время — множества писем с ненавистью! Вудсток был кульминацией контркультуры и антивоенных движений 60-х годов, а его исполнители и участники были сурово оценены многими в мейнстриме.Многие сочли выступление Хендрикса антиамериканским или оскорблением военных. Следует отметить, что Хендрикс поступил в армию в 1961 году и прошел подготовку в качестве десантника в 101-й воздушно-десантной дивизии. Вскоре после Вудстока Хендрикс появился на шоу Дика Каветта, и его спросили о значении его выступления. Он сказал: «Я американец, поэтому я сыграл в нее… я подумал, что это красиво».
Воспроизведение видеозаписи его выступления будет уникальной возможностью для студентов проанализировать тон , , , означающий , и , цель его выступления.
Это также может быть шансом для студентов узнать о расистском происхождении «Звездного знамени».
«Спи, малышка
Спи, малышка
Положи свои кости на алебастровый камень
и будь моим вечно любящим младенцем».
Вам не нужно учить The Odyssey , чтобы включить эту песню в свой класс ELA. Хотя это версия O Brother, Where Art Thou Песни Сирены, ваши ученики могут оценить, насколько она преследует, не связывая ее с исходным текстом.Эта песня была основана на традиционной колыбельной, но действительно разрушает наши ожидания и к концу становится зловещей. Это отличная песня для обсуждения тона и саспенса .
«Подойди сюда, позволь мне взять тебя за руку и обнять тебя, дорогая.
Обещаю, что не всегда будет так плохо.
Я так много хочу вам сказать.
Ты девочка, которой я был раньше.
Ты, маленькая тринадцатилетняя девочка с разбитым горем.”В этой проникновенной балладе Пинк предлагает мудрость и поддержку своему прошлому «я».
Хотя вашим ученикам не больше 13 лет, они все же могут размышлять о своей жизни. Используйте эту песню, чтобы представить занятие, где ваши ученики могли бы написать письмо своему прошлому в любом возрасте. Саморефлексия и эмпатия — важные части взросления и обучения, чтобы делать лучший выбор. Кроме того, подобные упражнения могут помочь студентам развить исполнительные навыки.
«После того, как мы стреляли в гризли.
После крушения дирижабля
После того, как мы потеряли компас.
После того, как радио отключилось…»
Хорошо, поэтому я, наверное, немного странно добавляю это в список, но это очень мрачная песня , которая также действительно веселая.Я еще не пробовал это в своем классе, но я полностью уверен, что мои ученики оценят этот юмор о виселице. Это все, что я могу сказать об этом — используйте его с отрядом ужасов (например, Эдгар Аллан По) или используйте его, чтобы обсудить, как комедия может быть получена из ужасных обстоятельств и как мастера этого дела достигают этого.
Вы также можете говорить о тоне и саспенсе , потому что он такой веселый, но такой мрачный.
Тема в портфолио песен: используйте песни для изучения темы.
«У меня есть шкаф с банками с едой, фильтрованной водой,
И фото, на которых мы с вами не выйдем
, пока все не закончится».
Это удивительно веселая песня для убежища от радиоактивных осадков. Атмосфера сильная антиутопия , и вы можете легко говорить о , устанавливающем и конфликте , но метафора кристаллизуется по мере продолжения песни, и это можно читать как песню о расставании.
Что дальше?
Послушайте эти песни и дайте мне знать, что вы думаете! Я также написал о , используя музыку в классе ELA в The Secondary English Coffee Shop, так что не забудьте подписаться на этот блог, чтобы найти больше идей 🙂
Какие ваши любимые песни для использования в ELA? Буду рад услышать от вас в комментариях.
🙂 И если вам понравился этот пост, не забудьте проверить продолжение, ЕЩЕ 15 песен для использования в ELA .
37 лучших телевизионных песен, которые можно петь вместе с
Лучшие музыкальные темы для телепрограмм могут вызвать море воспоминаний. Помните, когда вы ждали назначенного часа, чтобы посмотреть любимое шоу? После множества рекламных роликов внезапно заиграла музыкальная тема, и это была ваша реплика, чтобы начать смотреть всерьез. Если вы не пели слово за словом, вы обычно, по крайней мере, подпевали.
Ну, мы вернулись немного назад и прослушали целую кучу тематических песен.Мы выбрали наши фавориты по качеству музыки, оригинальности и соответствовали визуальным аспектам программы и, в частности, открытию. Итак, мы отобрали лучших из лучших. Наслаждаться!
Лучшие песни на ТВ всех времен
Вот наши лучшие фавориты на все времена. И, позвольте мне сказать, нужно было принять несколько трудных решений.
Видео с возвращением Kotter
Написанный и спетый Джоном Себастьяном из Lovin ’Spoonful,» Welcome Back «занял первое место в чарте Billboard Hot 100 в мае 1976 года.Поскольку имя телеведущего «Коттер» не подходило для музыкальных текстов, Себастьяну сначала было нелегко написать песню. Он решил сосредоточиться на возвращении учителя, и в результате получилось классическое: «С возвращением».
Песня «Добро пожаловать обратно»
С возвращением, ваши мечты были вашим билетом,
С возвращением, в то же старое место, над которым вы смеялись,
Ну, имена все изменились с тех пор, как вы торчали,
Но эти мечты остались, и они изменились ,
Кто бы мог подумать, что они приведут тебя,
(Кто бы мог подумать, что они приведут тебя)
Назад сюда, где ты нам нужен,
(Назад сюда, где ты нам нужен),
Да, мы дразним его много, потому что мы его тут же поймали,
С возвращением (7 раз)
Второй стих
Мы всегда могли заметить друга, добро пожаловать обратно,
И я улыбаюсь, когда думаю, каким ты должен был быть,
И я знаю, в какой сцене ты учился,
Было ли что-то, что заставило тебя вернуться снова.
И что могло вас привести,
(Что могло когда-либо привести вас)
Назад сюда, где мы нуждаемся,
(Назад сюда, где вы нам нужны)
Да, мы его много дразним, потому что мы поймали его на месте.Припев
Третий стих
И я знаю, в какой сцене ты учился,
Было ли что-то, что заставило тебя снова вернуться,
И что могло когда-либо привести тебя,
(Что могло когда-либо привести тебя)
Назад сюда, где ты нам нужен,
(Назад вот где ты нам нужен)
Ага, мы его много дразним, потому что мы его тут же поймали.Припев
Закрытие
Да, мы его много дразним, с возвращением, с возвращением,
Потому что мы нашли его на месте, с возвращением, с возвращением,Ага, мы его много дразним, потому что схватили его на месте.
Припев
Видео с секретным агентом и мужчиной
Песня была написана Стивом Барри и П.
Ф. Слоана в исполнении Джонни Риверса. В итоге песня заняла 3-е место в Billboard Hot 100.У Риверса было много других хитов, в том числе «Бедная сторона города», «Детка, мне нужна твоя любовь» и «Летний дождь».
Риверс родился Джон Генри Рамистелла итальянского происхождения. Он родился в Нью-Йорке и вместе с семьей переехал в Батон-Руж. Агент убедил его сменить имя на «Риверс» в честь Миссисипи, протекающей через Батон-Руж.
Человек с секретным агентом
Есть человек, который ведет опасную жизнь.
Для каждого, кого он встречает, он остается чужим.
С каждым шагом он использует еще один шанс.
Скорее всего, он не доживет до завтра.Человек секретного агента, человек секретного агента.
Тебе дали номер, я знаю, твое имя забрали.Остерегайтесь красивых лиц, которые вы найдете,
Красивое лицо может скрыть злой разум.
Ах, будь осторожен с тем, что говоришь
Или ты выдашь себя,
Скорее всего, ты не доживешь до завтра.
Секретный агент, секретный агент,
Они дали вам номер, я знаю, что они забрали ваше имя.Человек секретного агента, человек секретного агента,
Они дали тебе номер, ох, они забрали твое имя.Качели на Ривьере однажды,
А потом на следующий день лежали в Бомбейском переулке.
Ой, не позволяй тебе упустить неправильное слово,
Целуя убедительные губы,
Скорее всего, ты не доживешь до завтра.Секретный агент, секретный агент,
Они дали вам номер, о, они забрали ваше имя.Тема «Чико и мужчина»
Музыкальная тема Хосе Фелисиано является классической.В шоу снимались Фредди Принц в роли Чико и Джек Альбертсон в роли мужчины.Песня «Чико и мужчина»
Чико, не отчаивайся,
Человек, которого не так сложно понять.
Чико, если ты попробуешь сейчас,
Я знаю, что ты можешь протянуть руку помощи.
Потому что в каждом есть добро
И новый день начался
Если постараешься, ты увидишь утреннее солнце.И я знаю, что все будет лучше
О, да, они будут для Чико и Человека
Да, они будут для Чико и Человека.
Вам может понравиться: Знаменитые песни со списками в текстах
Знаменитые телесериалы
Обезьяны
«Мы молодое поколение, и нам есть что сказать» — это, вероятно, фирменная фраза этой популярной песни. Написанная Томми Бойсом и Бобби Хартом, песня основана на старом хите Дэйва Кларка Five под названием «Поймай нас, если сможешь».
Текст к тематической песне The Monkeys
А вот и мы.
Идем по улице,
. Мы получаем смешные взгляды от
. Все, кого мы встречаем.Эй, эй, мы Обезьяны
И люди говорят, что мы обезьяны,
Но мы слишком заняты пением
Чтобы кого-нибудь унизить.
Мы идем куда хотим
Делаем то, что нам нравится,
У нас нет времени беспокоиться
Всегда есть что-то новое.Эй, эй, мы Обезьяны
И люди говорят, что мы обезьяны,
Но мы слишком заняты пением
Чтобы кого-нибудь унизить.Мы просто пытаемся быть дружелюбными
Приходите посмотреть, как мы поем и играем,
Мы молодое поколение
И нам есть что сказать, оВ любое время,
Или где угодно,
Просто посмотрите через плечо.
Угадай, кто там будет стоять?Эй, эй, мы Обезьяны
И люди говорят, что мы обезьяны,
Но мы слишком заняты пением
Чтобы кого-нибудь унизить.Эй, эй, мы Обезьяны
И люди говорят, что мы обезьяны,
Но мы слишком заняты пением
Чтобы кого-нибудь унизить.Мы просто пытаемся подружиться.
Приходите посмотреть, как мы поем и играем.
Мы молодое поколение,
И нам есть что сказать.Эй, эй, мы Обезьяны
Эй, эй, мы ОбезьяныУхаживание за отцом Эдди
В этом шоу участвовали шутки радиостанции, которые транслировались с 1978 по 1982 год.
Песня, исполненная Стивом Карлайлом, была написана создателем шоу Хью Уилсоном и написана Томом Уэллсом. Сингл этой телевизионной музыкальной темы занял 65 место в чарте 1981 года.
WKRP в песне Цинциннати
Детка, если вы когда-нибудь задумывались,
Интересно, что бы со мной ни стало,
Я живу в эфире в Цинциннати, Цинциннати, WKRP.Утомился упаковывать и распаковывать,
Из города в город и вверх и вниз по циферблату
Может быть, мы с тобой никогда не должны были быть,
Но, детка, время от времени думай обо мне.
Я работаю в WKRP в Цинциннати.Вам могут понравиться Teen Tragedy Songs.
Fresh Prince of Bel Air
Написанная DJ Jazzy Jeff и The Fresh Prince (Уилл Смит), эта песня мгновенно стала классикой.
Fresh Prince of Bel-Air
Итак, это история о том, как
Моя жизнь перевернулась с ног на голову,
И я хотел бы уделить минутку
Просто сядь прямо здесь.
Я расскажу, как я стал принцем городка Бел-ЭйрРодился и вырос на западе Филадельфии,
На детской площадке я проводил большую часть своих дней
Чиллин, расслабляйся, расслабляйся, все круто
И все стреляли в мяч за пределами школы.
Когда пара парней, которые были не очень хороши. ‘.Я умолял и умолял ее день за днем.
Но она собрала мой чемодан и отправила меня в путь.
Она поцеловала меня, а потом отдала мой билет.
Я надел свой Walkman и сказал: «Я могу его пнуть».Больше от принца Бель-Эйра
Первоклассный, это плохо
Пить апельсиновый сок из бокала шампанского.
Так ли живут жители Бел-Эйра?
Хм, все может быть хорошо.Но подождите, я слышал, они чопорные, буржуазные и все такое.
Это то место, куда они просто отправили этого крутого кота?
Я так не думаю
Увижу, когда приеду,
Надеюсь, они готовы к встрече с принцем Бел-ЭйрНу, самолет приземлился и когда я вышел.
Там стоял чувак, похожий на полицейского, на котором было написано мое имя.
Я еще не пытаюсь быть арестованным.
Я только что приехал.
Я прыгнул с быстротой, как молния, и исчез.Я свистнул, зовя такси, и когда оно подъехало.
Номерной знак был свежим, а в зеркале были кубики.
Если что, я могу сказать, что это такси было редкостью.
Но я подумал: «Нет, забудь об этом» — «Эй, дома к Бел-Эйр.Я подъехал к дому около семи или восьми
И я закричал таксисту: «Эй, дома пахнут позже»,
Я посмотрел на свое королевство
Я наконец был там
Чтобы сесть на свой трон как принц Бель-Эйр .Джефферсоны
«Наконец-то мы получили свой кусок пирога!»
Шоу длилось 11 сезонов, одна из самых продолжительных комедий на телевидении, и в нем участвовали Джордж и Луиза Джефферсон, которые только что переехали из Квинса на Манхэттен.
Побочный продукт «Все в семье», Джордж был соседом Эдит и Арчи Банкер. Музыкальную тему написали Джанет Дюбуа и Джефф Барри и исполнили Дюбуа и хор госпел. Дюбуа сыграл Уиллону Вудс в Good Times — Dynomite!
Вступительная песня Джефферсона
Ну, мы продвигаемся вверх, На восточную сторону.
В элитную квартиру на небе.
Переезд наверх
На восток.
Наконец-то мы получили кусок пирога.
Рыбу на кухне не жарят;
Фасоль не подгорает на гриле.
Принял много попыток
Просто чтобы подняться на этот холм.
Теперь мы в высшей лиге.
Теперь наша очередь сражаться.
Пока мы живы, мы с тобой, детка.
В этом нет ничего плохого.
Ну, мы идем наверх,
На восток.
В элитную квартиру на небе.
Переезд наверх
На восток.
Наконец-то мы получили кусок пирога.Музыкальные темы Fun TV
Любовь в американском стиле
Начиная со второго сезона шоу, заглавную песню исполняли певцы Рона Хиклина.
Были также певцы за телешоу Семья Партридж.
Шоу Мэри Тайлер Мур
«Кто может повернуть мир своей улыбкой?» Мэри могла, и она сделала.
Друзья — я буду рядом с вами
Исполняется Рембрандтами в роли актеров Друзей в фонтане. Разве эта песня не улучшила ваше самочувствие?
Счастливые дни
Эта песня достигла 5-го места в Billboard Hot 100 в 1976 году. Написанная Норманом Гимбелом и Чарльзом Фоксом, магазины Target в конечном итоге лицензировали песню для рекламной кампании в 2014 году. Обновленная версия песни «Rock Around the Clock» также была включена в вступительная песня.
Если у вас есть лучшие песни из телевизионных тем, которые вы хотели бы предложить, сообщите нам об этом на странице контактов.
Лучшие песни из мультсериалов
Субботнее утро было наполнено настоящими жемчужинами для тематических песен. Ознакомьтесь с ними и дайте нам знать, что вы думаете.
Джонни Квест
Насколько хорошо графика сочетается с этой песней? Довольно эффектно!
Джетсоны
«Его сын Элрой… дочь Джуди… его жена Джейн» стал отличным знакомством с семьей Джорджа.
Джордж из джунглей
Берегитесь этого дерева!
Скуби-Ду, где ты?
Если вы были ребенком 60-х, то выучить все слова к этой песне было правом прохода.
Гонконг Фуэй
Вы должны любить все в этом шоу и песне!
Speed Racer
Давай, давай, гонщик!
Медведь Йоги
Лучше, чем средняя телевизионная музыкальная тема!
Андердог
«Скорость молнии, грома…»
Генри Манчини написал эту классику.
Лучшие песни в жанре повествования
Музыкальные темы, описывающие сюжет, были полезны, особенно на ранних стадиях шоу. Для всех младше 12 лет исполнение музыкальной темы было возможностью подпевать.
Музыкальная тема Беверли-Хилл — Баллада о Джеде Клампете
«Позвольте мне рассказать вам историю о человеке по имени Джед…» — начало одной из самых запоминающихся телесюжетов всех времен.
Остров Гиллигана
Классика!
Green Acres
Эва Габор и Эдди Альберт опередили этого фаворита.
Шоу Patty Duke
«Но есть кузены, идентичные кузены…»
Все в семье (те были времена)
Пение Эдит, кажется, делает эту песню еще лучше.
Семья Адамсов
«Семья Адамс началась, когда дядя Фестер пукнул» — это не настоящие слова.
Мой старший брат сильно ввел меня в заблуждение.
Инструментальные песни для телешоу
Миссия невыполнима
Если бы в каждом телефоне была эта мелодия звонка, мир стал бы лучше.
Гавайи 5-0
Насколько это хорошо?
Шоу Дика Ван Дайка
Коротко, но да ладно.Мне нравится, как в старших сезонах Роб учится ходить вокруг пуфа, который его сбивает.
Открытие темы M * A * S * H
В этой песне тоже есть слова, но в телешоу она была инструментальной.
Шоу Энди Гриффита
Лучший дебют со свистом!
Герои Хогана
Заголовок заставил захотеть одеться для хороших парней.
Станьте умнее
Когда Максвелл Смарт начал говорить в свой ботинок, это сделало Шарады намного проще.
Седьмое небо
Мои дочери проголосовали за это в топ-лист.
Текст
Седьмое небо
Когда я вижу их счастливые лица, улыбающиеся мне в ответ
Седьмое небо
Я знаю, что нет большего чувства, чем любовь к семьеКуда вы можете пойти
Когда мир плохо к вам относится
Ответ — дом
Это единственное место, которое вы найдете7-е небо (повторить трижды)
Ура
Третий фильм о Джеймсе Бонде с участием Шона Коннери в роли агента 007 был выпущен в 1964 году. Тема фильма была исполнена Ширли Бэсси и обеспечила художнице ее единственное место в Billboard Hot 100.Сам фильм был положительно принят, и Goldfinger действительно был первым фильмом о Бонде, получившим премию Оскар за лучшие звуковые эффекты.
Охотники за привидениями , сверхъестественный комедийный фильм 1984 года режиссера Ивана Рейтмана, мгновенно стал кассовым хитом, как и оригинальная песня и тема фильма в исполнении Рэя Паркера-младшего.
номинирован на премию «Лучшая оригинальная песня» на 57-й церемонии вручения премии Оскар, но, к сожалению, проиграл The Woman in Red .
Успешный полнометражный фильм Спилберга получил несколько международных наград и стал знаковым компьютерным изображением, используемым в кинопроизводстве. Парк Юрского периода получил высокую оценку критиков во всем мире за свои спецэффекты, за режиссуру Спилберга и, без сомнения, за музыку Джона Уильямса.
Музыкальная тема из фильма Мартина Скорсезе « Нью-Йорк, Нью-Йорк » (1977) изначально была исполнена главной актрисой фильма Лайзой Миннелли.Фрэнк Синатра записал песню в 1979 году, и с тех пор она признана не только темой фильма, но и одной из самых важных и известных песен о Нью-Йорке всех времен.
Старый добрый спагетти-вестерн от легендарного режиссера Серджио Леони, Хороший, плохой и уродливый был третьей и заключительной частью трилогии Леони доллара . Музыкальную тему фильма написал Эннио Морриконе, всемирно известный композитор и музыкант, сочинивший музыку к более чем 500 фильмам и сериалам.
«Flashdance… What a feel» в исполнении Ирен Кара, несомненно, является одной из самых знаковых песен в истории американской киномузыки. Песня была записана в 1983 году и получила премию Оскар за лучшую оригинальную песню и неоднократно занимала первое место в различных чартах синглов по всему миру. Какое действительно чувство!
Успех Квентина Тарантино принес уникальный саундтрек. Поскольку многие песни были предложены друзьями Тарантино, в альбоме соединились рок-н-ролл, серф-рок, поп и соул. «Misirlou» Дика Дейла, песня, которая звучит во время вступительных титров фильма, является одной из самых узнаваемых композиций саундтрека и достигла 21 места в Billboard 200 в 1994 году.Классика своего жанра и очень Криминальное чтиво -й.
Если вы играете в группе или оркестре, вы, вероятно, когда-то играли песню Pink Panther Theme. А если нет, то так и будет. Довольно редко можно найти джазовую мультяшную тему, но когда дело доходит до The Pink Panther , композитор Генри Манчини попал в самую точку!
Короткая и милая, тематическая песня «Время приключений» такая же веселая и игривая, как и эта причудливая классика Cartoon Network.
The Jetsons Theme Song — футуристическая музыка для биг-бэнда, о которой мы даже не подозревали. Мы не можем себе представить, как весело, должно быть, было записывать музыку к этому культовому мультфильму в 1960-х годах!
Для ботаников, занимающихся теорией музыки, тематическая песня «Симпсоны» — забавный музыкальный отрывок, который можно проанализировать. Присмотритесь, и вы увидите, что знакомая мелодия написана в Lydian Mode , что означает, что она написана в мажорной тональности с резкой четвертой ступенью шкалы (в данном случае F # в тональности до мажор).
«Флинтстоуны» выходили с 1960 по 1966 год, и его тематическая песня, несомненно, отражает это.
Сплоченная гармония и ощущение биг-бэнда верны стилю 60-х, и, честно говоря, нам его не хватает!
Это только мы, или тематическая песня Скуби-Ду звучит на мелодию Beach Boys? Стиль серф-рока этой классической темы соответствует годам выпуска шоу — 1969!
Время аниманьяков! Мы благодарны не только за эту глупую тематическую песню, но и за знания, которые это шоу передало нам вместе с другими мелодиями, такими как «Wakko’s America» и «Yakko’s World.”
Не притворяйся, будто не знаешь слов из тематической песни «Утиные сказки».
Но не возвращайтесь, если не паникуете! На дискотеке вас накрыл Брендон Ури.
Премьера песни Gravity Falls состоится в 2012 году, она отличается от вашего типичного мультипликационного вступления. Вместо глупых слов или смешных рожиц эта инструментальная тема вызывает интерес зрителя загадочной мелодией и приключенческими сценами.
Моряк Попай
Для этой легендарной тематической песни мы возвращаемся в 1929 год! Возьмите банку шпината и пойте вместе с Popeye — на этом есть даже слова!
Рик и Морти стал любимым мультфильмом для взрослых с момента его появления в 2013 году.
